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《重力与重心》说课稿

发布时间:2006-11-03 作者:陈锦招 发布者:李宝尚 阅读 : 6456

一、说教材:

说教材地位:

本节课是讲述有关力的基本知识,理解重力产生、大小、方向,物体的重心与哪些因素有关,会画出力的图示。本节课具有预备性,基础性,与初世界杯正规买球app排行过的力学知识衔接密切,世界杯正规买球app排行中应适当复习初世界杯正规买球app排行过的力学知识,以便把初高中的台阶尽量铺得平缓些。

说世界杯正规买球app排行目标:

知识技能

会用力的图示和示意图来描述力

知道重力的概念及其测量,知道重心的概念及其应用

知道重心与稳定的关系

过程方法

用简单材料探究不规则物体的重心位置

使学生积极参与探究重力概念的建立过程,了解物理学的研究方法,认识物理实验的作用

通过“重心”概念的引入渗透“等效代换”的物理学方法

情感、态度、价值观

体验各种力现象的奇妙,保持对力现象的探索热情。体会各种力在生产和生活中的应用

观察和了解重力的有趣现象,感受自然界的奥秘,发展对科学的好奇心和求知欲

说重点难点:

1.“重力的三要素”的分析过程

2.“重力的大小跟物体的质量和g值有关”,g值恒定是有条件的。

3.“重心”的概念是本节的难点。“重心”是为了研究问题方便而引入的,它是物体每一部分所受重力合力的作用点,而力的合成以后才学到。

二、说学情、活动:   

说学情:

经过初中三年的学习,初中已粗略学习了力的知识:

1、“力的描述”

2、重力的三要素

说活动:

通过让学生画力的图示、找一薄纸片的重心、用实验悬挂法找薄纸片的重心。

三、说世界杯正规买球app排行过程:

导入新课:

视频播放:瓦碎蛋全的实验,引起学生对力现象的兴趣。

演示实验:绳使钩码上升,磁铁吸引铁块,手推粉笔盒,不倒翁。

生活中到处是力的现象,请同学举例说明:

从这节课开始我们将学习力的现象,感受一下力的有趣现象,感受下大自然的奥秘,首先了解一下重力

讲授新课:

1[提出问题]

初中我们就初步学习过力了,那什么是力呢?力有什么作用效果?力的三要素是什么?用Ppt课件放一些有关力现象的一些插图。

(设计意图:引出力的性质(物质性、相互性)、力的作用效果(A使物体发生形变、B使物体的运动状态发生改变)、学会力和图示。)

2[学生活动]请各小组推荐一同学上黑板来做有关力的图示的题目。

说明:不要忘了定标度,力的图示要正确反映力的三要素

(设计意图:体现新课程对学生主体性的要求,增强学生的参与性)

3[引出问题]

我们每天都要运动,有时做操,有时跑步,有时走路,无论我们怎么用力跳跃,最后都会落回地面,为什么?平常留意会注意到地球上的一切物体,在失去支持时最终会落下来,为什么呢?一般上我们近似认为地球是圆的,海水为什么不会洒向天空?

(设计意图:创设一些物理情景,引入这些力现象与重力有关,接下来要研究重力。)

4[复习提问与学生活动]

问:重力是什么样的力呢?

答:重力是地球上或附近的物体由于地球的吸引而使物体受到的力

问:重力的大小是多少?

答:学生讨论,归纳并总结:

重力的大小可以利用二力平衡,用弹簧秤测量,也可以用G=mg求解

教师说明:因为公式中的g的大小与纬度、高度有关,所以同样一个物体受重力的大小在地球的不同地方是不同。

问:你知道重力的方向怎样?请举实例作为你的依据。

答:物体自由下落时,落向地面的物体总是竖直向下。

悬挂物体的绳子静止时总是竖直下垂的。

学生讨论,归纳并总结:

重力的方向是竖直向下,注意不是垂直向下。

教师演示:用ppt课件演示生活中应用到重力竖直向下的例子:

一、重力方向应用一:用铅垂线检查墙面是否竖直

二、重力方向应用二 :用水平仪检查桌面是否水平

问:重力的作用点在哪里?

教师说明:物体的各部分都受到重力,当研究重力对一物体的作用效果时,也可以把物体各部分受到的重力集中作用到一点上,这个点就是重力的作用点,也叫做物体的重心。任何物体都有重心,且只有一重心。类比质点,这也是种等效法,重心也是种理想化模型。

问:如何找物体重心呢?

教师说明:用ppt课件演示:

粗细均匀的棒的重心在它的中点

方形薄木板的重心在两条对角线的交点。

球的重心在球心

说明:质量分布均匀的物体,重心的位置只跟物体的形状有关;如果物体的形状是中心对称的,对称中心就是物体的重心。质量分布不均匀的物体,重心的位置除了跟物体的形状有关外,还跟物体的质量的分布情况有关;重心的分布有可能在物体上,也有可能在物体外。

举例说明如空木桶、光盘、运动员在跳高时采用的跨越式、背越式时的重心位置。

问:有没有什么方法可以找形状不规则,质量不均匀的物体的重心?

可以用悬挂法,或通过复杂的数学运算得出用ppt课件演示:

指出一般只有薄板状物体才能用悬挂法测量出物体的重心。

[学生活动]

用手指把块硬纸板稳稳顶起,则手指所在处就是纸板的重心。

演示实验:把粉笔盒绕其一条棱翻转,直到倒下。

学生归纳总结得出:

重心的高低会影响物体的稳定。重心越低,物体越稳定。

举例:走钢丝的杂技演员,赛车等。

实际上物体的稳定除了跟重心有关外,还跟支持面有关。

不倒翁是什么原理呢?

ppt课件演示: 不倒翁不倒的原理

(设计意图:重力的大小、方向采用复习的方式、主要说明重心的位置用重心的应用、多举些与重心应用有关的例子,引起学生的兴趣,引起学生讨论交流。)

课堂小结:(也是板书设计)

一、力

1、力的概念:力是物体对物体的作用,物体间的力的作用是相互的

2、力的作用效果:

A、使物体发生形变

B、使物体的运动状态发生改变;即速度大小、运动方向

3、力的图示:用一根带箭头的线段来表示力

二、重力

1、重力的产生:

2、重力的三要素:

三、重心与稳定

重心的高低会影响物体的稳定。重心越低,物体越稳定

布置作业:作业纸(交)------教材P6214

           导与学的本节的习题

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