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《走向共和的艰难历程》说课稿

发布时间:2006-11-08 作者:傅仰波 发布者:李宝尚 阅读 : 6745

一、说教材
1
、教材地位

本单元的内容主题是欧美资产阶级代议制(民主制度)的确立与发展,因而每课的世界杯正规买球app排行主题就是该国家是如何确立代议制(民主制度)的,确立之后又有怎么样的发展。据此本课主要围绕法国的议会制共和制确立的背景,初步确立,曲折发展和最终确立这一线索展开的。由于其过程的复杂性,学习这一课,对于更好的学习和理解欧美资产阶级代议制(民主制度)具有很高的参考价值,另一方面,从政治与经济的互动关系上,也有助于学生理解今天的法国跻身世界发达国家行列的原因。

2根据课标确定世界杯正规买球app排行目标:

1、知识与能力:掌握法国的等级制度、《人权宣言》、1791年宪法、法兰西第一共和国的成立、法兰西第一帝国的建立和内外措施、法国政体的反复演变和结局,第三共和国宪法,宪法修正条文阻塞君主派的复辟之路,通过对英美法政体的比较,提高对历史发展特定性的认识;通过对法国整体反复性的学习,培养综合分析能力。

2、过程与方法:通过阅读教材,参照导学提纲的知识体系,学会按照历史概念的要素组成来分析整合教材,形成依托教材来分析、处理问题的能力;通过对所列问题的思考分析,学会从整体角度认识问题的方法;通过对同类问题的比较,掌握分析、认识问题的角度。

3、情感态度与价值观:通过对法国共和制政体确立的艰难历程的学习,增强学生对历史发展的艰难性的认识,提高抗挫折的能力,认识民主建设的艰难性和必然性。

3、根据课标和学生实际,确定本课的重难点为:

重点:法国1875年宪法

难点:法国政体多次反复的原因

二、说学情

本课内容目标达成的对象高一年级的学生,由于初中时对法国大革命和拿破仑有一定的了解和认识,因此,在课堂应顺应学生这一特点,激发学生的积极性,引导学生主动学习。另外,从学生的心理角度出发,他们的认识以感性认识为主,对新鲜、有趣的事物具有强烈的好奇心,并具有朴素的爱憎情感,因此,在世界杯正规买球app排行中应适当插入与教材相关的现实素材或相应的影像资料,激发学生的学习兴趣和学生的情感。

三、说教法

针对历史学科的自身特点、本课内容和学生的心理特点,依据新课程中“自主合作探究”的理念和历史世界杯正规买球app排行生活化的理念,在本课世界杯正规买球app排行中采取情景烘托、设疑讨论、分组合作探究等方法,借助多媒体课件,使学生主动参与,乐于探究,从而圆满完成世界杯正规买球app排行任务。具体来说有:

情景法——用图片、影像音像及生动的语言再现情景,使学生直接获得感性认识,快速进入角色,充分调动学生的兴趣和积极性。

探究法——精心设计课堂提问,注意问题的启发性、针对性、活泼性和层次性,激发学生的学习兴趣和动机,培养学生的学习能力和习惯,引导和控制学生的心理意向。其他方法:读书指导法、比较法等

同时,采取多媒体课件辅助世界杯正规买球app排行,以便于学生理解,增强信息量(充分集合文字、相关图片和影像资料,(如《马塞曲》、法国国旗,介绍《悲惨世界》《战争与和平》等),同时可以营造情景氛围作为学生活动补充。

四、说世界杯正规买球app排行过程

【板书设计】

10   走向共和体制的艰难历程    

          

一、“共和国万岁”

1、颁布《人权宣言》

21791年宪法与君主立宪制的建立

31792法兰西第一共和国

二、历史的曲折

1、法兰西第一帝国(18041814年)

2、法兰西第二共和国

3、法兰西第二帝国

三、共和政体的最终确立

11875年宪法的颁布  

2、宪法修正条文

【世界杯正规买球app排行过程】

导入新课

1789年,在专制君主制统治下的法国,爆发了革命。这场革命摧毁了法国的封建制度,使整个欧洲大陆为之震撼。她招致了几乎所有的欧洲旧王朝的联合武装干涉,她所提出的“自由、平等、博爱”成为近代最深入人心的口号;因而这场革命以“大革命”的响亮称谓载入史册。但是,大革命却没能在法国建立起一个稳定的新制度。法国政治陷入了长期的动荡,各派政治力量角逐国家权力,社会处于不断的紧张状态。回顾法国近代政治体制的演变,可以使我们获得一些有益的启示。

一、“共和国万岁”

设计思路: 

本课的导入可以采用情景导入,利用希拉克访华,引导学生根据该图反映的信息来激发学习本课内容的兴趣。其次结合课本内容共同探究法国大革命发生的背景。第三等级的代表为什么进行网球场宣誓?说明了什么?以问题教法开始,由易到难设计题目,引导学生把特定了历史事件放到宏观历史背景下分析,有利于化难为易

 

【师生互动】

播法国国歌、多媒体展示法国国旗。

学生体会三色旗代表自由、平等、博爱。

师: 结合课本内容共同探究法国大革命发生的背景。第三等级的代表为什么进行网球场宣誓?说明了什么?以问题教法开始,由易到难设计题目,引导学生把特定了历史事件放到宏观历史背景下分析,有利于化难为易。

小组探究得出结论:到黑板画出法国在封建统治下的三个等级的关系,得出结论:封建统治和森严的等级制度阻碍了资本主义的发展。

师:同学们根据课本内容归纳大革命的进程?

学生操作:黑板画出革命的进程:

①爆发-②通过-③颁布-④成立共和国

师:探究:《人权宣言》有哪些具体内容?体现了哪些理想和原则?1791年宪法规定法国实行什么体制?后来为什么成立了共和国?

生:后来国王跑了,人民通过决议,决定成立共和国

解析讲解:17919月,制宪会议颁布了法国历史上第一部宪法——1791年宪法。《人权宣言》是宪法的前言即指导原则。在正文中,宪法宣布要“坚定地废除损害自由和权利平等地制度”。公民享有《人权宣言》中规定的自由权利,还增加了迁徙、集会、请愿、信仰、言论、出版、结社等自由权利。宪法体现了国家的性质和体制——君主立宪制。宪法体现了三权分立原则,规定立法权属于选举产生的一院制立法议会,行政权归国王,司法权由选举产生的法官掌握,实行司法独立。

学生探究得出结论:得出结论:(11791年宪法确定法国为君主立宪制,实行三权分立的原则。(217928月法兰西第一共和国建立标志法国开始确立共和体制。

世界杯正规买球app排行反思 组织学生运用分组讨论、辩论等方法认识法国大革命的背景、性质,学会从图片、文字等史料中获取有效信息,提高学生活学活用历史知识、进而把握历史事件本质的能力

【导入下一目】

教师设问过渡:

大革命以来,法国的君主制和共和制是如何反复斗争的?拿破仑为什么能成功的将共和制转为帝制?

二、历史的曲折

设计思路 师生互动、分组讨论,引导学生全面评价拿破仑和波拿巴的统治。得出结论:法兰西第一帝国在政体上与共和国相比是倒退的,但对社会的进步的推动作用是更大的;路易·波拿巴第二帝国则是逆历史潮流而动的倒退、反动。

【师生互动】

多媒体展示:《拿破仑加冕》的图像、结合图象营造情境。        

1、  法兰西第一帝国的建立:1804、拿破仑.波拿巴。

师:简单介绍拿破仑。

师:拿破仑上台后采取哪些措施来巩固统治?

学生得出结论:

归纳:1)维护大革命所确立的资本主义财产制度

 

2)恢复了封建统治和等级制度。

师:法兰西第一帝国覆灭之后,法国经历了动荡时期,最后再次爆发革命。

根据课文内容小字阅读,培养学生阅读、观察、判断、比较、综合历史知识的能力。

2、法兰西第二共和国

3、法兰西第二帝国

师生共同探究:路易·波拿巴上台的原因及评价

1法国当时政局不稳,需要强有力的统治者出现,时势造英雄啊

2能称帝原因:拿破仑的威望比较高,尤其是广大农民对君主时代的怀念,法国政局不稳,经济发展困难,人心思定

3我觉得是历史的倒退。两者都复辟封建统治,政体改变了,恢复到了封建时代 

4不对,虽然政体改变了,但两者统治期间,都适应了资产阶级和广大人民的需要,实现了政局稳定,颁布了一系列有利于资本主义发展的法律和措施,顺应了历史发展的潮流,推动了资本主义的发展,从作用看,两者的措施都是进步的

教师总结,帮助学生锻炼思维:

同学们说得很好。我们应该全面评价波拿巴的统治:①政体上的是倒退的;②但在一定程度上稳定了法国政局。

世界杯正规买球app排行反思:通过学生的自由发言的形式,激发学生参与课堂的热情,从而使学生真正成为课堂的主人,落实课改的理念。另一方面,通过讨论全面、客观地认识拿破仑第一帝国一级法兰西第二共和国,注意及时引导,以具体事例阐述辩证唯物主义世界观和方法论,培养学生一分为二地评价历史事件、历史人物的能力。

【导入下一目】

第二帝国在普法战争的炮火中灰飞烟灭,“拿破仑神话”无情地破产,法国大革命的历史车轮碾过帝国废墟滚滚向前,最终取得决定性胜利。

三、共和政体的最终确立

设计思路:强调对历史发展进程的规律性认识:从专制走向民主、从人治走向法治,是人类历史的必然;法国共和制确立的道路是曲折的,波浪式前进有起有伏。文明每前进一步,都要不可避免地付出代价。法国今天成为现代化发达国家,其经历有着一定的典型性,对了解近代资本主义发展史有重要的参考价值。

师生互动】

11875年宪法的颁布 (指导学生阅读) 

【设问】共和政体在法国确立的标志是什么?有什么特点?

生:1875年宪法确立标志法国确立的共和政体。

两个特点:(1)共和政体;(2)实行三权分立的原则。

2、宪法修正条文(指导学生阅读) 

【设问】 宪法修正条文的内容是什么?有合计及意义?

生:“凡是统治过法国的家族均不得当选为共和国总统。”

意义:①堵塞了所有君主派的复辟之路;②巩固了共和政体。

【探究】宪法修正条文出台的背景、条件是什么?(组织学生分组讨论)

教师归纳总结:背景:第一共和国以来,不断出现君主制复辟;条件:共和派和人民群众为维护民主共和制度进行了坚持不懈的斗争。

结论:人民,只有人民,才是创造历史的唯一主人,才是推动历史前进发展的决定性力量!

小结【师生互动】

1)文件:《人权宣言》、《1791年宪法》、《拿破仑法典》、《1875年宪法》

2)法国政体确立过程:①法兰西王国法兰西第一共和国17921804法兰西第一帝国17921804波旁王朝、七月王朝法兰西第二共和国18481852法兰西第二帝国18521870法兰西第三共和国18701940

(3)结论:大革命进程波澜壮阔,革命道路艰难曲折。

通过设计师生共同归纳整理巩固梳理知识,使学生加深印象,记住主要考点。

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