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《鼓乐铿锵》说课稿

发布时间:2006-11-10 作者:郭小南 发布者:李宝尚 阅读 : 12577

一、说教材:

本课题选自人音版高中音乐鉴赏模块第三单元第六节。所教的内容为湖南民间乐曲《锦鸡出山》、山西民间乐曲《滚核桃》、北京民间乐曲《童谣》以及基础知识“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”。课时安排为一课时。

二、说世界杯正规买球app排行目标:

以音乐课程标准的定位为依据,本着因材施教的原则,遵循学生的认知规律,结合本课特点,确定如下世界杯正规买球app排行目标:

1、聆听《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》,感受、体验乐曲的音乐情绪,想象乐曲所表现的生活内容,了解乐曲的表现方法。

2、初步掌握“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”的基础知识。

3、通过对《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》的感受和体验,激发学生对本国本土的民族民间音乐文化的关注与热爱。

三、说世界杯正规买球app排行重、难点:

三首乐曲声音富于个性、演奏形式独特、可视性强。根据学生的实际情况,确定了以视听《童谣》、《锦鸡出山》、《滚核桃》为世界杯正规买球app排行重点。

由于学生的音乐基本素养参差不齐,所以对对部分锣鼓经、节奏谱的准确把握较难,所以老师在课堂上要注意引导。

四、说学法

强调学生学习的过程和方法,学生不再只是被动地接受知识,而是通过自己的积极参与、乐于探究、勤于动手动脑来提高认识,获得知识。

五、说教法

根据新的课程标准,采用了新的世界杯正规买球app排行理念,教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者、参与者和合作者。综合运用多种世界杯正规买球app排行方法,采用多种世界杯正规买球app排行形式:

1、创设情景世界杯正规买球app排行法能营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生的学习兴趣。

2、采用启发式、讨论式、对比式进行世界杯正规买球app排行,充分调动学生的主动性,激发学生的学习热情,帮助学生真正的理解作品和掌握知识。

3、运用多媒体辅助世界杯正规买球app排行,将视、听结合起来,能高度集世界杯正规买球app排行生的注意力,充分调动学生学习的积极性,大幅度地提高课堂世界杯正规买球app排行质量并加大课堂的信息容量。

六、说世界杯正规买球app排行流程

(一)导入:先让学生视听一小段锣鼓音乐,然后谈话引入新课。

[创设情境、调动气氛]        

(二)出示课题:鼓乐铿锵

1《锦鸡出山》、《滚核桃》及《童谣》中选出部分锣鼓经进行师生互动。

[让学生对锣鼓经有了初步的了解。]

2、视听《锦鸡出山》,之后让学生描述一下乐曲所表现的情节,然后进一步引导学生理解这首乐曲实质表现了什么?(这个环节安排12分钟的时间让同学们思考)

3、根据《锦鸡出山》的演奏乐器和乐曲所表现的内容,总结出流行于湖南土家族的一种民间器乐演奏形式“打溜子”。

4视听《滚核桃》,师生共同交流表演形式及演奏技法(包括乐曲的组成部分:头、身、尾三个部分);然后让学生描述一下乐曲所表现的内容。(这个环节也安排12分钟的时间让同学们思考)

5、根据《滚核桃》总结出一种在中国农村流传最广的,以吹奏乐器和打击乐器为主的乐种“鼓吹乐”,又称“鼓乐”。

6视听乐曲《童谣》:

1)先熟悉音乐主题并练习口噙子数板的节奏。

2)带问题聆听乐曲《童谣》,乐曲的音乐主题有几个?它们在乐曲中出现几次?

3)根据乐曲《童谣》总结出一种以吹管乐曲为主,打击乐曲为辅的一个类别“吹歌”。

7、老师引导学生对《锦鸡出山》、《滚核桃》、《童谣》三首乐曲的音乐情绪进行归纳。

[以上234567几个环节重在体现了学生积极参与、独立思考、自主完成的能力。]

(三)知识的拓展和延伸:(选择“拓展与探究”第四题的第1小题)

1、先让学生熟悉节奏谱。(可以师生互动)

2、分组或自由组合进行打击乐合奏训练。

3、相互评价。(在评价中尽可能多一些鼓励)

[此环节体现了团结合作的精神和实事求是的态度。]

(四)课外作业的布置:

收集或记录有关当地鼓吹乐的曲谱或音响资料。

[提高学生自主探究的能力。]

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